山东新闻网日照讯（记者成远 通讯员冯其礼）在教育教学中，经常会遇到犯了错误又不想承认的学生，你问他，一问三不知，对这样的学生，教师怎样才能让其主动承认错误，改正错误？笔者认为：

    一、全面了解学生，掌握犯错误的原因。

    要想让学生主动承认错误，改正错误，教师首先要全面了解学生。了解学生的性格特点，是属于抑郁质、胆汁质、还是多血质和粘液质，根据性格特点对症下药；了解犯错误的原因，是故意捣蛋，还是品德低劣，全面掌握犯错误的动机；了解学生家庭状况，是失去父母的爱还是教养不够，知晓犯错误的土壤、根源。只有全面了解学生的性格特点，犯错误的原因，家庭状况，才能在教育中有的放矢。

    二、选择恰当的谈话场合。

    恰当的谈话场合有利于学生主动承认错误。为此，教师就要找到恰当的谈话场合。一是不能到办公室谈话，这样，当着那么多的教师，会让学生觉得抬不起头；二是不在公共场合谈话，公共场合会让学生更难堪；可以在教师家中，也可以在有益的活动中，或者到僻静的地方，总之，到学生适宜的场合，就能敞开学生的心扉。

    三、创造和谐愉悦的谈话氛围。

    首先，避开锋芒，就实击虚。例如，两个学生打架，打得不可开交，都觉得自己有情理，互不相让，这时教师与之谈话，就要绕开打仗的原因，不要上来就分析你对他错；再是要软硬兼施，有些学生吃硬不吃软，而有的学生吃软不吃硬，教师就要摸清学生属于哪种类型，该软的则软，该硬的就硬，使谈话处于友好和谐的气氛之中；当有的学生钻牛角，就觉得自己对别人错时，可以让学生换位思考，假若你是被打得那位同学，你将怎样？这样换位，孰是孰非一目了然；最后教师的谈话要以情感人，动之以情，晓之以理，创造和谐愉悦的谈话氛围。

    四、激励学生勇于承认错误

    和学生谈话要心平气和，就像对待朋友那样，和风细雨。可以告诉学生，人无完人，金无足赤，圣人都有错，何况我们学生，有错就改就是好学生；教育学生犯了错误不要紧，关键是如何承认错误，改正错误；讲一些诚实守信的名人故事，潜移默化地教育学生，让他们从心灵深处知道犯错误的危害，从骨子里想改正错误，从而主动承认错误。

    总之，对犯了错误又不想改正的学生，要想叩开他们的心扉，教师就要全面了解学生，选择恰当的谈话场合，创造和谐愉悦的谈话氛围，激励学生勇于承认错误。这样，学生就能敞开心扉，从而主动自己承认错误。