本报讯（本报通讯员）近年来，我市党员干部现代远程教育充分整合现有的阵地、人才、网络、课件、资金资源，逐步构建起“远教搭台、部门唱戏、多方参与、共建共享、综合利用”的工作格局，全方位服务社会主义新农村建设，取得初步成效。
　　推进站点规范化建设，完善拓宽站点功能。在全市开展规范站点创建活动，以点带面，促进基层站点规范化。组织实施了“上网直通车”工程，有条件的站点都接通了互联网。依托山东泰山网，充分整合各类涉农信息，开通市、县(区)远程教育辅助教学网站，搭建起综合性涉农信息平台，拓宽了远程教育网络信息服务的范围。莒县浮来山镇十里堡村依托远程教育终端接收站点，建起专门网站，把村里企业、主导产业的情况及优势全部发布到网上，吸引了不少客户前来投资考察。
　　建立广泛参与机制，充分调动多方力量。按照建设开放的远程教育系统的目标，把党政部门、公众部门等各类涉农信息在远程教育网络平台上互相对接，使之成为推进农村发展的新载体。今年以来，先后与市文化局开展“文化资源共享工程”共建共享，依托远程教育终端接收站点建立“共享工程”基层服务点，减少了基础设施的重复建设，促进资源的有效利用，提高了综合效益。
　　抓好队伍建设，为远程教育资源综合开发利用提供智力支持和人才保障。通过资源整合，建立起三支队伍：一是站点管理员队伍。把村级管理人员队伍建设和村“两委”干部、群团组织干部、计生干部、中小学教师队伍建设统一起来，通过规范化管理提高人员素质。二是技术维护队伍。建立一支由各级远程教育管理技术人员和有关部门单位技术人员以及农村中小学教师、青年志愿者组成的设备维护队伍，及时对设备进行维护保养。三是教学辅导队伍。结合“一体化网站”专家建设，对教学辅导队伍进行充实调整，注重把“科技大王”、“土专家”等乡土人才吸收进教学辅导队伍中，发挥好作用。
　　抓好载体建设，开展主题实践活动。在组织党员干部和群众利用远程教育网络搞好集中学习培训的同时，因地制宜，创新载体，开展形式多样、扎实有效的主题实践活动。把与“三农”有关的各项教育培训工作、村务党务信息、计生、社会治安等，统一纳入党员干部现代远程教育网络当中，构建“三农”信息平台，拓展远程教育网络服务功能，丰富服务内容。